昨天，中国最新太空探索者协会第27届年会开幕。计划据中方大会主席杨利伟透露，登月2016年，中国最新我国将先后发射天宫二号空间实验室和神舟11号载人飞船。计划下面是登月PINCAI小编给大家收集整理出来的关于中国取消登月计划相关范文！欢迎阅读！中国最新读书破万卷下笔如有神，计划下面为您精心整理了7篇《中国计划登月》，登月我们不妨阅读一下，中国最新看看是计划否能有一点抛砖引玉的作用。
登月之旅教案
六年级科学《登月之旅》教学设计 一、教学目标 1、中国最新了解月球的计划基本情况、知道环形山的登月形成及人类探索月球的历史和所取得的成果。 2、体会人类对月球的认识是不断发展的，认识科学技术对人类了解宇宙的帮助。 3、激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。 二、教学重点与难点 重点：探究月球环形山的形成原因。 难点：体会科学技术发展的重要性。 三、教学准备 教师：多媒体课件、盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒、软尺等。 学生：收集有关月球及人类探月资料。 四、教学过程设计： （一）导入新课：（3′） 1、谈话：首先让我们一起欣赏一些图片。 2、能说说你看完后的感受吗？（指名学生交流） 4、这么美的月亮上有什么呢？这个问题我国古代劳动人民就想弄清楚，但是由于当时的科学技术还很不发达，所以人们就只好创作了许许多多关于月球的神话故事，你们能说出一两个来吗？（嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂等） 能讲一讲“嫦娥奔月”的故事吗？（几句话） （二）初识月球，了解环形山。（5′） 1、讲的真好！我们遥望夜空，可以看见月亮是那么的皎洁、美丽。而月球的表面是什么样的呢？现在让我们一起去近距离一下观察月球的表面，请同学们仔细看这幅月面图，你们发现了什么？（大大小小的坑） 2、这大大小小的坑是什么呢？（环形山） 你对环形山知道多少呢？（指名说）(课件出示环形山文字，分几名学生读内容。) 环形山这个名字是伽利略起的，是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。环形山的中间是一个陷落的深坑。环形山大小不一，直径相差悬殊，小的环形山直径不足10公里，有的仅一个足球场大小；大的环形山直径超过100公里。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295公里，比我国的浙江省小一点，可以把整个海南岛装进去。小的环形山甚至可能是一个几十厘米的坑洞。 古代天文学家在给月球上的山起名字时，规定了月球上的山用地球上的山名，月球上的环形山用世界著名的科学家与思想家的名字来命名。这一规定沿用至今。如哥白尼环形山、阿基米德环形山、牛顿环形山等。 在月球背面的环形山中，有四座分别以我国古代天文学家名字命名：石申环形山、张衡环形山、祖冲之环形山和郭守敬环形山。另外，还有为纪念一位传说为尝试飞向天空而献身的中国明代人万户而命名的万户环形山。在月球正面有一座环形山以中国现代天文学家高平子命名的，它位于月球正面东经87度、南纬6度。 1987年，国际天文学会命名水星上第一批环形山，其中一座的名字就是李清照。李清照是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。 3、现在我们已经知道什么是环形山了，那么环形山是怎么形成的呢（书42页）？ （课件出示：这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。） （三）质疑探究，讨论实验。 1、看着这些环形山，同学们的脑海里一定会产生很多疑问，说一说你想到了什么问题？ 预设：怎样撞击？陨石为什么会撞击月球？撞击的陨石哪去了？为什么这些环形山会有大有小，有深有浅？（板书） 2、同学们探究的欲望真浓，这些问题，也是正是科学家们一直在研究的问题，今天我们就着重来研究环形山为什么会有大有小、有深有浅这个问题。 3、同学们，你认为环形山的大小可能会跟什么因素有关？ （与陨石的大小有关、与陨石的下落的高度有关、与撞击的速度有关、与方向有关……）（板书） 4、我们的猜想是否正确呢？现在我们来做一个模拟实验，模拟一下陨石撞击月球表面的情景。 5、大家想一想，我们可用什么来模拟陨石？用什么来模拟月球的表面的土壤，也就是月壤？ 你怎么会想到要用沙子的呢？我们来看看关于月壤的介绍。 （课件出示：覆盖整个月球表面的月壤，由岩石碎屑、矿物颗粒、陨石碎片等组成的松散堆积物。）（3′） 6、怎样做这个模拟实验呢？我们先来设计一下实验方案。 实验方案（一） 问 题 环形山的大小与什么有关？ 假 设 与陨石大小有关 实验设计 改变的因素： 不变的因素： 实验结论 实验方案（二） 问 题 环形小的大小与什么有关？ 假 设 与陨石下落的高度有关 实验设计 改变的因素： 不变的因素： 实验结论 7、如果我们假设环形山的大小与陨石的大小有关，这个实验该如何来做？ 预设：将大小不同的石子从同一高度丢下，观察在沙盘上形成的坑的情况。（课件出示） 师：怎么样才会使石子是在同一高度落下呢？ 生：双手平举、用直尺来固定高度、两个人举到同一高度…… 小结：我们要验证环形山的大小是否与陨石的大小有关，实验时必须要注意让大小不同的石子从同一高度落下。（课件出示） 8、那如果我们的假设是环形山的大小是与陨石下落的高度有关，那这个实验又该怎么做呢？ 预设：将大小相同的石子从不同的高度丢下，观察在沙盘中形成的坑的大小。（课件出示） 如果用同一个石子，我们实验时要注意什么？（取石子时一定要小心，不要把形成的沙坑破坏了。） （课件出示：从不同高度丢下相同大小的石子。） 8、同学们考虑得真细致，在实验时还有什么要注意的地方吗？ （课件：丢石子时力度要均匀；重复做时，要把沙盘重新抹平；最后形成的沙坑要放在那儿，不要抹掉；实验时要认真观察，及时记录……） （四）模拟实验，交流发现。（5′） 1、同学们需要的材料，老师已经给你们准备了，请大家根据各组的假设在小组长的组织下做一做这个模拟实验，提醒一下，刚才我们所讨论的注意点一定不能忘记哟，我们比一比，哪一组做得既快又好。 2、学生动手实验，师巡视指导。 3、交流：哪一小组先来向大家汇报一下你们的实验？ （利用视频展示台上前根据实验记录表汇报） 还有哪一组也想到前面来汇报？。 （请2-3组进行汇报，及时进行表扬评价。） （五）日照实验，了解观察时间。（5′） 过渡：同学们刚才通过模拟实验知道了环形山的大小与陨石的'大小和陨石下落的高度有关，还有没有其他的因素呢？同学们可以课后继续研究。现在我们来看看在沙盘中形成的这些沙坑，怎样才会看得更加具有立体感、更清晰呢？ 1、请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑，观察影子的变化，看看什么角度看到的沙坑最明显，记录员要及时将看到的现象记录下来。 2、交流实验现象 师：好，同学们都做得很认真，下面我们来交流一下各组的发现。 生：我们发现手电筒直射时沙坑和它周围的沙子都很亮，坑看上去不太明显，而斜射时，沙坑就会形成影子，明暗非常明显，沙坑也就看得很清楚。 3、我们都知道月球本身是不发光的，我们所见到的明亮的月光是太阳光照射到月球后反射到我们地球的。根据刚才的实验你觉得什么时候观察月球的环形山效果最好？ （我们要选择好时机，由于每月农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子；农历初七、初八和22、23左右，阳光斜射，在明暗分界限处的环形山立体感强，所以这些天效果好） （六）飞天登月，再识月球。（3′） 1、“今人不见古时月，今月曾经照古人。”从古时候起，人们就一直渴望着了解月球，更多地认识月球，甚至幻想着能飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？ 2、下面就让我们跟随美国的“阿波罗号”飞船来一次登月之旅吧！（板书课题：登月之旅） （课件播放“阿波罗号”登月视频）（1分15秒） 3、亲历了月球之旅，人们对月球又有了更多的了解，还有哪些发现？见书P44页 （七）拓展延伸，升华情感。（5′） 1、今天我们是随着美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？ 2、（有！）看来我们的同学们一个个都充满了信心呀。虽然美国早在1969年就实现了载人登月，但近年来，我国的航天事业也取得了令世人瞩目的成就。 10月14日，嫦娥一号载着中国人祖祖辈辈的登月希望，向月亮飞去。10月1日，嫦娥二号发射成功了。“嫦娥二号”主要任务是获得更清晰、更详细的月球表面影像数据和月球极区表面数据，因此卫星上搭载的CCD照相机的分辨率将更高，其他探测设备也将有所改进。进一步探测月球表面元素分布、月壤厚度、地月空间环境等。这标志着我们中国人在不远的将来登上月球，也标志我国的航天领域迈入了世界航天的先进之列。让我们重温一下那紧张，激动人心的一刻。下面我们来看看嫦娥二号升空实况。 （课件播放“嫦娥二号升空视频）（2分21秒） 3、今天，“嫦娥二号”探月工程仅仅是我国探索月球的起点，到我们能真正登上月球，甚至建立月球基地，还有很长的路要走。同学们，让我们为了早日实现登月的梦想，共同努力吧。 4、请同学们展开想象的翅膀想象一下，二十年后，在你们的努力下，我们终于可以乘自己的飞船进行月球旅行了，在出发前，我们需要做些什么准备工作呢？讨论交流。（你的准备非常充分，相信你的月球之旅一定会很愉快。）中国登月计划
近几年，中国人何时在月球上留下第一行脚印，在这里插上鲜艳的五星红旗？何时建立月球基地？这都成了许多人急切想知道的问题。根据中国已经确定的计划，中国首先要完成的是探月工程。整个探月工程分为三个阶段，第一期工程为“绕”，二期工程为“落”，进行的三期工程为“回”，之后再进行载人登月计划。
国防科工委启动了“嫦娥工程”第一期“绕月探测工程”，“嫦娥一号”(CH-1)卫星选用东方红三号(DFH-3)卫星平台，并使用运载能力为地球同步转移轨道2600公斤的长征三号甲运载火箭，在西昌卫星发射中心升空。这颗月球卫星的在轨飞行一年。星上搭载7种有效载荷，分别是用于月球表面三维影像探测的CCD相机和激光高度计，用于月表化学元素与物质探测的成像光谱仪和γ/X射线仪，用于月壤厚度探测的微波探测仪，用于地月空间环境探测的太阳高能粒子探测器和太阳风粒子探测器。
预计“嫦娥一号”升空以后，接下来“嫦娥工程”第二期就将很快进入实质性的阶段。至将进入嫦娥二期工程，届时将进行两到三次的软着陆巡视勘察，其中向月面发射一个软着陆器的计划已经基本确定，按照这一计划软着陆器将携带载有摄像机和多种探测仪器的月球车，在月球表面巡视勘查，为建立月球基地收集基本数据资料。中国进行此项任务的技术、物资条件和经济实力都已基本具备。据悉，二期计划中采用的月球车，将采用全国招标的方式来选择，目前国内已经有10多所科研院所和高校参与了角逐。
在此之后，中国将进行就是20“嫦娥工程三期”行动，即发射一颗月球无人软着陆器，这个软着陆器不仅要采集月壤和岩石的样本，还要搭乘返回舱重返地球。在这个阶段中，空间机器人将会充当主要角色，在卫星维修、太空科学试验等活动中发挥重要作用。据悉，为了尽快实施机器人登月计划，国家早已经成立了第一个空间机器人的专门研究机构，即国家高技术航天领域空间机器人工程研究中心，并且空间机器人已经进入研制程序。
“嫦娥工程三期”完成以后，载人登月计划将会成为“嫦娥工程”的第四期工程。根据科学家的设计，我国所计划采用的方式是先用运载火箭将飞船送上地球轨道，随后，飞船自行移动至月球轨道，释放出登陆舱，降落在月球表面，宇航员登陆月球。活动完成后，宇航员返回登陆舱，飞离月球，与在月球轨道上等待的飞船重新对接，至此登月过程结束。
随着神舟四号飞船的上天，中国很快就将在载人航天领域跨出自己那炫目的一步。至此，航天领域的“三驾马车”中，中国在卫星应用、载人航天两个方面快马加鞭，取得了让世人叹服的成就。于是，中国航天人又将探寻的目光转向了月球。他们希望，中国月球探测计划的提出和实施，能成为我国迈向深空探测的第一步。
探月三步走，走出自己特色
11月，中国发表《中国的航天》白皮书，发展目标中明确提出“开展以月球探测为主的深空探测的预先研究”。由此，我国月球探测计划开始“浮出水面”。
在制定计划时，航天专家普遍达成共识：虽然我们起步较晚，但中国的月球探测活动不会重复别人已经做过的工作。中国的月球探测计划起点要高，要有特色，要科学地选择我国进行月球探测的目标，既要填补我国月球探测的空白，也要为人类建立月球基地增添新的科学依据。
根据中国月球探测计划首席科学家、国家天文台欧阳自远院士介绍，我国月球探测计划将分三步走：
第一步，利用我国现有技术和条件，向月球发射月球探测卫星。月球探测卫星将绕环月轨道运行，对月球进行遥感探测，除了探明月球上蕴藏丰富的氦3、铁、钛、水冰等能源和资源外，还将查明月球表面的环境、地貌、地质构造与物理场，争取对月球的形貌特征、资源性元素分布规律及开发利用前景有一个初步认识。
第二步，使用月球车在月球“软着陆”，脚踏实地地在月球上进行探测。
第三步，机器人登上月球，在月球有代表性的区域进行采样，完成任务后返回，为载人登月并且返回做准备。
事实上，中国为探测月球所做的准备已经开始了。据了解，包括多家高校在内的研究机构，正在展开研制月球车的“竞赛”，一些研究机构因为月球车研制技术日益成了宣传，期望在日后的月球探测计划技术招标中，自己设计的月球车能够受到青睐。
中国还专门成立了一个空间机器人的研究机构，该中心已设计出多种太空机器人，其中用于月球表面探测的机器人轻小灵巧，会自由移动、爬坡和躲避障碍，并能适应月球上大温差和辐射等环境。
长三甲火箭加东方红三号卫星
“探月三步走”已确定，但第一步如何走？我国将采取什么方法，怎样发射自己的月球探测卫星？这始终还是个谜。
不久前，在北京航空制造工程研究所组织的一次学术报告会上，中国运载火箭研究院火箭总指挥龙乐豪院士抑制不住自己的激动，向人们讲述了正在酝酿中的我国月球探测第一步计划的。大致构想。
龙院士介绍，采用多级大推力火箭，发射1至2吨的月球探测器进入环月轨道，环绕月球进行探测，是我国首次月球探测计划的基本设想。
“使用长三甲火箭作运载工具，将东方红三号卫星稍作改进，依靠现有技术，一旦立项，我国有望在3年内发射月球探测卫星。”龙院士的乐观是大家始料未及的。
航天界人士认为，其实我国已具备发射月球探测卫星的技术条件。
一个不可否认的事实是，虽然我国航天技术与国外先进水平相比还有很大差距，但运载火箭技术及动载能力却大大超过美国和前苏联三四十年前进行第一轮探月时的能力。
酝酿中的我国探月计划，运载火箭一共有三大类型九种方案可供选择。其中，我国自行研制的长三甲系列的3种火箭，可分别将1600千克、2400千克和3300千克的探测器直接送入奔月轨道，由于它们运载能力大，并且已成功进行过10次发射，因此长三甲火箭是发射探月飞行器首选。
专家们还乐观估计，即使是在将来，在月球探测器既要在月球表面着陆，又要从月球返回地球，所需的发射质量较大的情况下，中国规划中的最大运载能力达到28吨的新一代运载火箭，也能完全满足要求。
一切顺利的话中国会在2025年开始载人登月计划。
活动目标：
1.比较四季的不同特征，和轮换的顺序。
2.激发幼儿探索自然的兴趣。
3.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
故事《小熊登月》图片、四季不同景色的图片、字卡“春、夏、秋、冬”。
活动重难点：
理解四季轮换的顺序。
用较完整的话描述四季的特征。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1.教师：今天老师带来了一个故事，我们看看故事的名字叫什么？
2.教师：你们知道小熊是如何登上月亮的吗？
小结：现在我们一起来听听看故事里到底讲了些什么。
二、倾听故事，交流讨论。
1.教师：小熊和小鸟是什么季节开始造飞船的？
2.教师：小鸟为什么要飞到南方区过冬呢？
3.教师：小熊到什么季节把船造好了？
4.教师：他到底有没有登上月亮呢？他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？
5.教师：什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？小熊看到的脚印是怪物吗？
小结：原来小熊造一艘飞船需要这么长时间，经过了这么多的季节，那你们知道四季轮换的顺序吗。
三、出示图片，了解四季轮换的顺序。
1.教师：你们知道四个季节，春夏秋冬都是什么样子的吗？
2.出示四季的图片，幼儿自主讨论。
小结：孩子们，暖和的春天，万物复苏，大地真漂亮；炎热的夏天，红红火火，游泳真开心；美丽的秋天，硕果累累，收成真是好；寒冷的冬天，雪花飘飘，火锅真好吃。一年有四季，世界变得更美丽。
活动反思：
通过了解故事内容，知道故事中小熊在建造飞船时经历了哪四个季节，这四个季节都有哪些特征及它们的顺序。幼儿对宇宙充满了向往和探索的欲望，可能都有过和故事中小熊类似的想法，想登上天空中看看月亮是什么样子的。所以一开始谈论这个话题的时候幼儿就非常感兴趣，在看看说说中，知道了四季的顺序和不同的特点，知道了春夏秋冬每个季节都有美丽的地方。
活动的内容对于大班的幼儿来说比较简单，幼儿凭借自己的生活经验就可以了解四季的特点和变化顺序，还需要在活动的最后环节对此次提升难度。请幼儿用较完整的语言表达四季的不同特点。
新课程“要求学生与教师在‘互动’、‘对话’中对知识进行‘创生’、‘创造’”，进而实现“动态生成”。因而教学过程关键在于课堂情境的创设。学生对未知领域比较感兴趣，对宇宙空间充满了好奇心，我抓住这一特点，充分发挥学生的主体作用。
本课遵循人类认识月球的历程，通过多媒体辅助手段引导学生沿着人类探索月球奥秘的足迹自主探究月球的特点。教师多方搜集筛选关于月球的图片、录像和文字资料，使学生了解月球的基本情况，人类探索月球的历史和所取得的成果，让学生体会科学技术的不断发展，产生探索宇宙的意识和兴趣。
这节课我花大量的时间让学生探究月球上环形上的形成成因。本课是六年级科学上册《探索宇宙》单元的第一课，本课的重点使学生理解并能解释环形山的形成。这节课我注重以下五个方面的有效教学。
1.让学生有了思维碰撞的平台。怎样让学生在科学课中的探究闪烁着智慧的火花、撞击出科学的真谛、震撼着学生的灵魂？教师就必须要为学生提供一个思维展示、交流、碰撞的平台。这个平台应该是通过必要的现代化的交流媒体、手段，出示足够的信息、图片等资料，激发学生的好奇心和强烈的求知欲。本节课出示了大量的月球的图片，播放视频，让学生了解月球，产生探究月球的欲望。
2.让学生真正“做科学”。探究既是小学科学学习要达到的目标，又是小学生科学学习的主要方式。了解月球的。环形山，通过模拟实验来进行解释。是本节课的重点。所以这节课我花大量的时间让学生探究月球上环形上的形成成因。培养了学生的科学情感态度和价值观，并在探究的过程中体验科学探究的本质。
3.以学生真正成为主人。一开始为学生创设探究的情景，既而由学生自己产生问题，自己作出猜想，自己想办法验证猜想，想清楚操作方法和操作过程，进而进行实验，得出结论。在本课教学中我将选择权最大限度地还给学生，他们用自己出色的表现证明了他们是有能力的。正如一为哲人说过的：“对我们而言，这个世界并不缺少美，而是缺少发现！”我们并不要求人人都达到某种目标，关键在于他“经历一次典型意义的探究经历，并能在经历中有所得。
4.改变了“用教材教”。本节课在不违背科学课的基本理念的条件下，本着有利于学生科学知识的建构，有利于情感态度价值观的形成，有利于学生能力的发展，有利于学生科学素养的培养对教材进行了重构：我在教学中将把教材的第一部分“古往今来人类对月球的探索”和第三部分“近现代人类对月球的探索”有机地结合在一起，因为这两部分知识具有一定的关联性。
5.发挥了课前准备的作用。课前，让学生收集有关月球的相关资料和信息，培养学生收集整理资料的能力。布置时，应该有明确的目的，也要围绕某些重点来收集。否则，交流时要么不知所云、不着边际，要么内容重复、长篇累牍，没有一个重点。如果让学生围绕不同的重点和内容分组进行收集，效果会更好。
今天，在社区学校执教了一节六年级科学课《登月之旅》，反思如下：
1.能按预想的方案做实验，并仔细观察，把实验结果记录下来。从不同高度扔下同一石子，从同一高度扔下不同石子，孩子们在交流研讨中，不仅学习他人的研究成果，而且展示自己的研究成果，产生了一种喜悦感和成就感，同时感受到与他人讨论、探究的乐趣，渗透科学研究成果与他人共享的思想，培养了他们的科学志趣。
2.老师是科学活动的组织者、引领者和亲密伙伴，对学生在科学活动中的表现给予充分的理解和尊重，以自己的教学行为对学生产生积极影响，积极营造民主的学习、交流氛围。
3.我在上课过程中，没有按照常规的思路（教材的思路）去做，过多的考虑让学生探究研讨，这种“偷懒”方法，而是结合学生实际进行教学设计，结果给课堂带来了意想不到的效果。课堂上学生非常活跃，研究的气氛非常浓，学生回答的问题和提出的问题也是我没有想到的。
4. 通过本课的教学，给我三点启示：其一，教师的备课要由以教材为主线转变为以学生为主线上来；要为学生创设探究的情景和为学生提供有结构的材料。用有结构的材料对相关的科学素养进行“简约复现”，课堂上真正“流汗”的应该是学生而不是教师。其二，课堂教学应转变为按学生探究学习的掌握程度或学生研究问题、提出问题思路进行教学，真正体现了课堂教学以学生学习需要为主体的教学。其三，教师的教学要变面面俱到为创设学习氛围，放手让学生主动学习的模式。
5.因为停电等原因，导致时间安排不够科学合理，造成了前紧后松的现象，有待于进一步改善。
【《登月之旅》教学反思4篇】
人类第一次登月
美国航宇局在阿波罗10号综合演练了登月全过程飞行试验结束后，宣布阿波罗11号将执行载人登月任务。具体任务和目标只是简单的2句话：完成载人登月并安全返回任务，完成月球考察和取样任务。
作 者： 作者单位： 刊 名：太空探索 英文刊名：SPACE EXPLORATION 年，卷(期)： “”(8) 分类号： 关键词：载人登月前奏
在月球上着陆是登月式飞船的关键技术，因为在月球上着陆与在火星和金星上着陆不同，月球上没有大气层，所有靠大气阻力的着陆手段都无法应用，只能依靠反向推力制动。
作 者： 作者单位： 刊 名：太空探索 英文刊名：SPACE EXPLORATION 年，卷(期)： “”(8) 分类号： 关键词：上面内容就是为您整理出来的7篇《中国计划登月》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在。
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