1.有意识的写作练习 这种有意识的写作，往往是自发的，自由写作练习到了一定阶段，你自己就会发现自己的短板，比如知识面不够，或者逻辑有问题。
2.听是说话的基础，想要能说会话，首先要养成爱听、多听、会听的好习惯，例如：多听演讲、新闻、别人说话等，都可以获得大量、丰富的信息，因为这些信息都是经过大脑整合、提炼来形成语言智慧的丰富源泉。
3.初期可以多学点成语，歇后语、民间俗语；这些不仅是中华语言文化的瑰宝，更是学习语言、提高学习兴趣的良方，同时，还可以增加自己的知识面。
1.语文课程标准核心素养四个方面如下：语言建构与运用。
2.语文课程核心素养分为四个方面，即“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”。语言能力 语言能力是指运用语言进行交流和表达的能力。它包括听、说、读、写四个方面。
3.小学语文核心素养的四个维度是：语言、思维、审美和文化。从语言维度上来讲，要求学生实现语言知识积累和建构，从而顺利进行语言运用。从思维培养角度来看，要求学生在语言活动中得到思维能力和品质提升，形成初步反思意识。
4.教育专家们的理论把语文核心素养细分为四个方面三个层次。三个层次是逐层递进的，后一个层次是前一个层次的发展提升。
5.语文核心素养包括的四个素养是：第一，是语言建构与运用。这是语文学科独有的，具有本质意义的内容。
6.此外，写作能力还包括写作思维的培养，即思考问题和整理逻辑的能力。最后，批评思辨能力是高中语文学科核心素养的高级层次。学生要能够对文本进行批判性思考和分析，能够对不同观点进行辩证思考和对比。
兼容并包。不要盲目排外，也不要盲目崇外。首先要学好祖国的传统文化，使自身具备一定的文学功底和文艺素养，才有可能对外来的文化吸收、借鉴、和评判，才看得懂“比较文学”。客观地态度。
勤读：培养兴趣 首选方法，勤读。这可谓是提高文学素养的不二法门。文学素养的提升，就是在一本本文学作品的阅读过程中构建起来的。在阅读中积淀文学知识、拓展思维、开创想象，在思维的感知中提高文学鉴赏能力。
要提高文学修养，首先是要先热爱文学，再者就是要求学习，多读书（读书要持续读，不要三天打鱼两天晒网），特别是百年经典的书必须读，而《全球通史》绝对是一本好书，极大开阔人的眼界和思维。
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