方案是幼儿园打优秀从目的、要求、击乐方式、活动方法、策划进度等都部署具体、幼儿园打优秀周密,击乐并有很强可操作性的活动计划。那么你知道幼儿园打击乐方案怎么写吗?下面是策划整理的9篇《幼儿园打击乐活动策划方案》,希望能够给您提供一些帮助。幼儿园打优秀
1.感受歌曲欢快的击乐情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2.会听随鼓声的活动大小做相应动作,表现鼓声的策划强与弱。
3.培养与同伴交流合作的幼儿园打优秀能力,并体验两人一起合作造型的击乐愉快。
活动准备:大鼓一面
活动过程:
(一)入场:随伴奏带开火车进入课室。活动
1.引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2.引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3.扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物
来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分:欣赏歌曲
1.用动作感受歌曲第一段
(1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。
2.欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示
鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲
完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。
3.随乐完整表演。
结束部分
指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)
活动目标:
1.通过整体模仿动作,学习随乐看图谱分声部演奏打击乐器。
2.有意识地体会打击乐器的演奏效果,注意乐器的音量、音色与乐曲情绪的一致和谐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备:
音乐(见空间资源库文件夹),图谱一幅。
活动过程:
一、了解《拔根芦柴花》是劳动歌曲的特点和它的由来。
导语:今天老师给小朋友带来了一首劳动歌曲,知道为什么要叫它劳动歌曲吗?
小结拔根芦柴花的由来和名字。
二、第一遍整体欣赏音乐,并说说这是一首什么样的曲子。
第二遍欣赏曲子可以轻轻地跟着打节奏。
三、出示节奏图谱,请幼儿找出其中一样的节奏,进而认识四种节奏型。
第三遍请小朋友结合节奏图谱听音乐。
第四遍,请小朋友一边听,一边看图谱,一边打节奏。
第五遍,根据小朋友在打节奏过程中的问题,进行重点练习(可以分段练习)
活动反思:
我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时,孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊,所以这次在活动中当我出示节奏图时,没有问:“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏,这样的效果比较好。
缺点:
1.变化节奏的地方强化的不够,孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚,更加不能准确地哼唱出来。
2.最后的表演一直是我指图孩子练习,没有脱离图谱让孩子们尝试。
活动目标:
1.在感受音乐的基础上,探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。
2.学习看图谱演奏《小红帽》,感受乐曲欢快的情绪。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力,体验合作和交流的乐趣。
活动准备:
音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃
活动过程:
一、欣赏音乐,感受乐曲节奏
1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐,我们来听听到底是什么音乐?
2.这首乐曲的名称叫什么?(小红帽)
3.你们听过《小红帽》的故事吗?
小红帽的故事里讲到了什么事情?
二、分段欣赏音乐,表现节奏
1.我们来听一段音乐,你觉得这段音乐里发生了什么事情?这段音乐听起来感觉怎么样?那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢?(出示音乐一段,让孩子自由表现乐曲)
2.出示节奏图,谁会按照上面的节奏来拍一拍?(听音乐,打节奏)
3.除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?小朋友表现真不错。
4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢?那你会用新的节奏来表现音乐吗?(试试)
5.出示节奏图,拍节奏
6. 除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?
三、出示图谱,演奏乐曲
1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了,你们能看图谱来试一试吗?(哼唱打节奏一次)
2.听音乐看图谱打节奏1—2次
四、配乐器演奏乐曲
1.叶老师这里有一些乐器,你们觉得这些乐器分别适合哪一段?根据孩子配的集体演奏一遍。
2.互换乐器演奏一遍。
五、看指挥演奏乐曲
1.今天老师做指挥家,小朋友做小小演奏家,我们来看指挥演奏,行不行?
2.看指挥演奏乐曲
六、活动延伸
你们想做小小指挥员吗?请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见!
活动目标:
1.在感受音乐的基础上,探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。
2.学习看图谱演奏《小红帽》,感受乐曲欢快的情绪。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力,体验合作和交流的乐趣。
活动准备:
音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃
活动过程:
一、欣赏音乐,感受乐曲节奏
1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐,我们来听听到底是什么音乐?
2.这首乐曲的名称叫什么?(小红帽)
3.你们听过《小红帽》的故事吗?
小红帽的故事里讲到了什么事情?
二、分段欣赏音乐,表现节奏
1.我们来听一段音乐,你觉得这段音乐里发生了什么事情?这段音乐听起来感觉怎么样?那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢?(出示音乐一段,让孩子自由表现乐曲)
2.出示节奏图,谁会按照上面的节奏来拍一拍?(听音乐,打节奏)
3.除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?小朋友表现真不错。
4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢?那你会用新的节奏来表现音乐吗?(试试)
5.出示节奏图,拍节奏
6. 除了拍手,我们还能用哪些身体动作来表示节奏?
三、出示图谱,演奏乐曲
1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了,你们能看图谱来试一试吗?(哼唱打节奏一次)
2.听音乐看图谱打节奏1—2次
四、配乐器演奏乐曲
1.叶老师这里有一些乐器,你们觉得这些乐器分别适合哪一段?根据孩子配的集体演奏一遍。
2.互换乐器演奏一遍。
五、看指挥演奏乐曲
1.今天老师做指挥家,小朋友做小小演奏家,我们来看指挥演奏,行不行?
2.看指挥演奏乐曲
六、活动延伸
你们想做小小指挥员吗?请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见!
活动目标:
1.通过身体动作和乐器,敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。
2.在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。
3.鼓励幼儿与他人合作,初步协调一致演奏。
重点:指导碰铃和木鱼的轮奏。
难点:鼓励幼儿与他人合作,初步协调一致演奏。
活动准备:
材料准备:铃鼓、碰铃、木鱼;伴奏准备:钢琴、录音机、乐曲磁带。
活动过程:
1.幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室,激发幼儿音乐兴趣。
2.带领幼儿做节奏游戏,巩固幼儿对几种常见节奏(www.huzhidao.com)型的熟悉。(小朋友们,今天在上课之前,张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏,拿出你们的小手咱们准备好…… 咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏?那么咱们今天就来看一下吧?既然小朋友们拍得那么棒,老师就告诉你们一个好消息,咱们今天来搞一个演奏会。演奏会就一定要有音乐 ,拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀?你都想到了歌曲里有谁呀?)
3.教师播放歌曲小红帽,引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点,并伴随歌曲打拍子。(现在老师想给小朋友再放一遍歌曲,你听了这首歌曲什么感受?几拍子?拍一拍试试)
4.听声音辨别乐器。
5.出示乐器图谱,组织幼儿分声部徒手打击节奏型。(全班幼儿、钢琴伴奏)
(今天三种乐器和小朋友一样,来参加这次演奏会,咱们看看他们在哪里?)重点指导碰铃和木鱼的轮奏。
6.幼儿伴随音乐,合声部徒手打击节奏。(伴随音乐两遍)
7.组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。(小朋友们刚才演奏的不错,只不过有个别小朋友有点不齐,咱们拿乐器试试。)
8.幼儿伴随音乐,合声部打手持乐器击节奏。(伴随音乐两遍)
9.教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏,尽量和小朋友演奏一致。)
10.面向观众演奏。(今天的音乐会小朋友们演出的非常成功,咱们跟台下的观众老师来一个谢幕)。
11.结束:生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音,不只这些乐器,比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等,咱们和张老师一起去寻找一下吧?)
【活动目标】
1.感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型_。
2.在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3.乐于参与活动,体验合作的快乐。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我,你就亲亲我。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
【设计意图】
这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动准备】
1.幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》
2.形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3.陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4.《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】
(一)视频导入。
提示语:
1.小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)
2.小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌)
(二)基本部分。
1.提问,歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我,你就┅┅)
2.教师出示4张动作图片。
师:小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我,亲亲我,夸夸我和抱抱我)
师:小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?
3.分段播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
用拍手的方法表现歌曲第二段。
用拍手的方法表现歌曲第三段。
4.完整播放音乐,幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
5.分组拍手演奏。
今天我还给小朋友们准备了好看的头饰,现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)
6.讨论配器方案,为歌曲伴奏。
师:这首歌很好听,小朋友们也都喜欢唱,那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)
(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)
(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)
7.出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的),引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。
(1)分组用乐器演奏第一段rap部分。
(2)分组用乐器演奏第二段rap部分。
(3)分组用乐器演奏第三段rap部分。
(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打击乐演奏2遍。
(三)结束部分。
欣赏歌曲《爱我,你就亲亲我》的动画,再次感受歌曲的节奏强弱。
延伸活动:
组织幼儿创编《爱我,你就亲亲我》的舞蹈。
设计意图:
打击乐活动不仅能发展幼儿对音乐的感受力、表现力,还能培养幼儿的合作意识、合作能力、组织纪律性与责任感。《剪羊毛》这首乐曲,体现了牧羊人剪羊毛时的快乐心情,节奏欢快、明朗。在《剪羊毛》活动中,我始终以幼儿做牧羊人剪羊毛贯穿始终,在感受音乐的基础上,自由创编剪羊毛节奏,最后结合形象、生动的图谱,使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏,较快地感受、理解乐曲。从中也体验打击乐活动的快乐!
教学目标:
1.熟悉旋律与节奏,感受乐曲欢快的性质,初步学会创编音乐节奏型。
2.引导幼儿根据音乐节奏图谱进行轮奏,并能看指挥用乐器进行打击乐演奏的习惯。
3.让幼儿有意识地体验打击乐的演奏效果,体验集体合作性活动的快乐。
教学准备:
自制图谱、剪羊毛短片、PPT、圆弧板、沙球、小铃
教学过程:
一、听《小松鼠进行曲》音乐进入场地
1.今天,叶老师要带你们去参观牧场,你们想去吗?幼答………
到牧场的路很难走,要走石头路、小水沟等,你们要紧跟着老师,这样就会很安全哦。
2.听音乐进入活动场地
二、出示牧场图片
1.牧场里有什么啊?幼答……(许多羊、一群羊)
2.牧场里的牧羊人在干什么呢?我们一起来看短片(看录像短片配有录音磁带)
3.牧羊人为什么要剪羊毛,羊毛剪下来有什么用啊?
4.牧羊人剪羊毛时的心情会是怎么样呢?幼答……
到底他们的心情怎么样呢?我们一起来看看、听听感受一下牧羊人剪羊毛的快乐吧(看图片、听音乐)
三、感受音乐,创编节奏性
1.原来牧羊人剪羊毛是很开心的,今天由你们来做小牧羊人我们一起来玩剪羊毛的游戏怎么样啊。等会告诉老师,你是怎么剪的?
2.剪羊毛时要准备什么啊?(大剪刀)那我们把剪刀准备好,(做剪刀手势)准备要剪了(音乐起)
3.创编节奏
你是怎么剪的?教师根据幼儿的回答,画出节奏型。试试节奏敲打。
4.老师把刚才小朋友剪羊毛的游戏画成了一张图,我们来看看。
(1)你有什么不明白的地方吗?(教师针对孩子的提问,一一做回答)
图谱上有红的、绿的、蓝的,代表三个组,黑的代表三组小朋友一起剪羊毛,现在你们会剪了吗?把孩子分成三组看图谱节奏演奏一遍。《自主练习(徒手)》
(2)教师指出不对的地方,再次演奏一遍。(徒手)看图谱
(3)不看图谱徒手打击乐演奏一遍。
四、看指挥用乐器演奏乐曲
集体演奏,可互换乐器演奏
五、今天我们玩的这个游戏好玩吗?我们来给它取个好听的名字吧!
听音乐结束。
一、活动名称《小红帽》
二、活动目标
1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用
2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力
三、活动准备
圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱
四、活动过程
1.课程导入师:小朋友们,上节课你们已经见过顾老师和江老师了,今天又多了一位新老师--吕老师,大家鼓掌欢迎吕老师。
幼:(鼓掌)师:这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友,希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗?'
幼:听过。
师:哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢?
幼:戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。
师:小朋友们回答的都很准确,今天我们和小红帽一起玩耍。
2.出示图谱、熟练打击节拍师:大家先看老师带来的这幅图,小朋友们眼力真好,一眼就认出图上有小手、小脚丫,还有铃鼓,下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍,大家注意老师的动作。
示范打击节奏一遍师:到小脚丫的时候要跺脚,到小手的时候拍手,到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作,最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗?
幼:明白了。
师:下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。
带领小朋友熟悉两遍师:小朋友们打的都很好,哪位小朋友愿意到前面来表演?
选一男一女两个小朋友分别表演师:这两个小朋友都很勇敢,表现的也非常好,大家给他们鼓掌!下面老师要增加难度了,看能不能难住你们。老师把你们分成三组,到小脚丫的时候第一组小朋友打,到小手的时候第二组小朋友打,到铃鼓的时候第三组小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白吗?
幼:明白。
师:小脚是哪组的?小手是哪组的?铃鼓是哪组的?好的,大家要注意看老师的指挥,准备--开始!
指挥幼儿随音乐分组打击节奏,到熟练为止。
3.出示乐器,带领幼儿用乐器打击节奏师:小朋友们表现的非常好,老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现,老师今天让小朋友们做一次小小演奏家,老师做指挥家,我们一起给小红帽伴奏,让她给外婆送糕点去。
师:大家看这是什么?
幼:圆舞板。
师:对。还记得圆舞板怎么用吗?跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好!它还带来了两位朋友,看这一个,对,是碰铃,哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好,最后还有一个,铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。
师:这些乐器刚刚从很远的地方来,我们先让它们休息一下,待会儿再和我们一起玩,小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。
师:现在演奏家要听指挥了,第一组做圆舞板的动作,第二组做碰铃的动作,第三组做铃鼓的动作,最后大家一起做动作。准备--开始!
指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师:现在小乐器们休息好了,可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务,看看哪位演奏家表演得,我们最后评出"演奏家"。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。
指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师:第一组演奏家表现的很不错,我们再看看下面的演奏家表现的怎么样,一定要看仔细哦!
轮流指挥幼儿打击歌曲师:小朋友们表现得都太好了,老师也不知道谁是"演奏家"了,小朋友们自己选出来好不好,你们认为谁是"演奏家"就站到他的身边,现在开始选择吧!
师:好了,现在小朋友们都选出自己认为的"演奏家"了,我们一起数一下谁的票数最多。那__小朋友就是我们今天的"演奏家",大家给他鼓掌,老师给他送上今天的小红花,希望其他小朋友向__小朋友学习,争取拿到以后的小红花。
4.活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功,也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆,所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助,大家鼓掌!小乐器都累了要休息了,现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息,放完之后就可以自由活动了!
活动目标:
1.学习用串铃、圆弧板演奏|-—-—|---—|的节奏型。
2.根据指挥的手势演奏乐器。
3.爱护乐器,学会轻拿轻放。
活动准备:
人手一件打击乐器,串铃和圆弧板各一半。
活动过程:
一:复习歌曲《春天来了》
1.齐唱歌曲,唱出歌曲的欢快活泼和连贯优美。
2.学习接唱,教师先唱两小节,幼儿接唱两小节,并以此类推,最后四小节师生齐唱。
3.幼儿先唱,教师接唱,全体幼儿分两部分,互相接唱。(接唱过程中,注意观看手势暗示或指挥动作)
二:学习打击乐《剪羊毛》
1.幼儿随乐曲两拍一下地拍手。
2.边听音乐边拍|-—-—|---—|的节奏型。
3.比较前、后节奏的快慢,并随乐曲练习|-—-—|---—|的动作。
4.学习分声部做动作。
把全体幼儿分成两部分,请一半幼儿拍手,另一半幼儿拍腿,并随乐练习。(教师用相同的动作进行指挥)。
5.幼儿用打击乐器演奏。
要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。
学习看指挥。“教师面对串铃划拍子就是指挥你们演奏,面向圆弧板划拍子就是指挥你们演奏。”
随乐看指挥演奏打击乐器。
6.轻轻有序地在音乐声中把打击乐器放到指定的地方。
上面内容就是为您整理出来的9篇《幼儿园打击乐活动策划方案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。
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